Шкільні оцінки: нові правила МОН vs старі рекомендації — що не так?

У травні 2026 року МОН видало наказ №722, який запроваджує обов'язкову систему оцінювання для учнів 1–12 класів. Він зареєстрований у Мін'юсті, тож має виконуватися. Але є нюанс: наказ скасовує лише документ 2011 року, а рекомендації 2024 року (наказ №1093) для 5–9 класів навіть не згадує. Формально вони продовжують діяти паралельно, хоча регулюють ті самі питання — види оцінювання, шкали, критерії.

Найбільше розбіжностей — у шкалах. Старі рекомендації для 5–9 класів передбачали лише 12-бальну систему. Новий наказ вводить чотири шкали: вербальну для молодших класів, рівневу, бальну та дихотомічну ("зараховано/незараховано") для дітей за кордоном або на окупованих територіях. Також змінилися види оцінювання: у новій системі поточне та тематичне оцінювання — окремі категорії, а річне оцінювання тепер вважається підвидом підсумкового. У старих рекомендаціях прямо сказано, що річне оцінювання не здійснюють — лише виставляють оцінку на основі семестрових.

Ще одна принципова відмінність — поняття "групи результатів". У старій системі саме за ними оцінювали семестр і виставляли бали у Свідоцтві досягнень. Новий наказ цього поняття взагалі не містить, натомість орієнтується на інтегровані показники: когнітивні процеси, самостійність, комунікацію. Критерії для кожного бала теж повністю переписані.

Розходяться документи і в питанні конфіденційності. Раніше оцінка була інформацією "лише" для учня та батьків. Тепер доступ до неї мають також педагогічні працівники. Натомість новий наказ додає те, чого раніше не було: правила дострокового оцінювання для дітей, які виїжджають за кордон, адаптацію критеріїв для учнів з особливими освітніми потребами та обов'язок школи оприлюднити критерії на сайті протягом 10 робочих днів.

Учитель-методист Григорій Громко, який проаналізував обидва документи, наголошує: головна проблема — відсутність формального зв'язку між ними. Нововведення для 5–9 класів запроваджуються з 2026/2027 навчального року, тобто одночасно з дією старих рекомендацій. І доки МОН не розмежує пріоритет норм, вчителям доведеться самотужки вирішувати, за якою системою оцінювати учнів.